Ogólnopolski program „Improklasa”

Nauczyciele otrzymują kompletny, gotowy do użycia narzędziownik merytoryczny, opracowany we współpracy z psychologami. Dzięki temu nie muszą poświęcać własnego czasu na przygotowywanie lekcji.

W ramach wsparcia kadra pedagogiczna dostaje:

• Gotowe scenariusze lekcji — rozpisane i gotowe do natychmiastowego wdrożenia.
• Scenariusze dyskusji — ułatwiające przeprowadzenie z młodzieżą mądrej rozmowy po warsztatach.
• Gotowe prelekcje — materiały wspierające wprowadzenie w dany temat.
• Merytoryczne wsparcie psychologiczno-pedagogiczne — pewność, że ćwiczenia są bezpieczne i dopasowane do wieku oraz potrzeb rozwojowych uczniów.
• Mniej pracy papierkowej i przygotowań — wszystkie narzędzia są gotowe, więc nauczyciel nie musi samodzielnie tworzyć materiałów na lekcje wychowawcze czy profilaktyczne.
• Lepszą atmosferę w klasie — ćwiczenia impro diametralnie zmieniają dynamikę grupy. Błyskawicznie integrują klasę, kruszą mury obronne u uczniów, uczą ich empatii i eliminują toksyczną rywalizację.
• Łatwiejszy dialog z uczniami — wspólne przeżywanie emocji i odgrywanie scenek ułatwia komunikację na linii nauczyciel–uczeń. Pomaga to poruszać trudne tematy (np. presja rówieśnicza, uzależnienie od smartfonów, stany lękowe) bez poczucia bycia ocenianym.
• Wyciszenie i lepsze skupienie klasy — dzięki treningom samoregulacji, uczniowie potrafią lepiej kontrolować swoje emocje, co bezpośrednio przekłada się na ich koncentrację podczas standardowych lekcji.
• Zgodność z wymogami Kuratorium — program wpisuje się w podstawę programową i coroczne priorytety polityki oświatowej, dając pełne bezpieczeństwo formalne.

Dla samego ucznia warsztaty impro to przede wszystkim bezpieczny poligon doświadczalny, na którym uczy się radzić sobie z codziennymi wyzwaniami — zarówno tymi w szkole, jak i w grupie rówieśniczej.

• Koniec ze strachem przed błędem — impro uczy, że porażka to po prostu nowa informacja i punkt wyjścia do czegoś nowego, a nie powód do wstydu. To drastycznie zmniejsza lęk przed oceną, porażką czy odpowiedzią przy tablicy.
• Mniejszy stres przed egzaminami — dzięki treningowi szybkiego reagowania na niespodziewane sytuacje, uczniowie lepiej radzą sobie z presją czasu i stresem egzaminacyjnym (np. przed egzaminem ósmoklasisty czy maturą).
• Śmiałość w wypowiadaniu się — regularne występowanie w bezpiecznych, zabawnych warunkach sprawia, że dzieciaki, które wcześniej bały się odezwać, zaczynają śmielej i wyraźniej wyrażać swoje zdanie.
• Zasada „Tak, i...” w praktyce — to fundament impro, który uczy akceptowania pomysłów innych i budowania na nich czegoś wspólnego. Uczniowie przestają ze sobą konkurować, a zaczynają grać do jednej bramki.
• Głęboka integracja — wspólny śmiech i zabawa błyskawicznie kruszą mury. Warsztaty pomagają włączyć do grupy osoby wycofane, nieśmiałe lub nowe w klasie.
• Rozwój empatii — wchodzenie w różne role pozwala dosłownie „wejść w buty” drugiego człowieka, co uczy zrozumienia dla innych perspektyw i odmiennych emocji.
• Rozpoznawanie i nazywanie emocji — dzieciaki uczą się, co się z nimi dzieje w trudnych momentach, i dostają proste narzędzia, by te emocje opanować (np. techniki wyciszania czy regulowania poziomu pobudzenia).
• Trening skupienia i uważności — w impro musisz słuchać partnera na 100%, żeby wiedzieć, co odpowiedzieć. To genialnie ćwiczy uważność i koncentrację, których tak bardzo brakuje w świecie pełnym powiadomień ze smartfonów.
• Bezpieczny upust dla energii — warsztaty pozwalają w kontrolowany, dynamiczny sposób rozładować napięcie fizyczne i emocjonalne nagromadzone podczas godzin siedzenia w ławkach.
• Myślenie poza schematami — gry impro zmuszają mózg do szukania niestandardowych rozwiązań „tu i teraz”, co rozwija elastyczność poznawczą i kreatywność przydatną w każdym przedmiocie szkolnym.
• Świadomość własnego ciała i głosu — uczniowie dowiadują się, jak za pomocą postawy ciała, gestu i tonu głosu mogą wpływać na to, jak są odbierani przez innych.
• Kreatywność i innowacyjność — elastyczne myślenie, radzenie sobie w niespodziewanych sytuacjach i przełamywanie barier przed wystąpieniami publicznymi.